Учитель - это человек, от порядочности, чести, убеждённости которого зависят судьбы других людей, вверенных ему. Идти в педагогическую профессию можно только с осознанием того, какую ответственность берёт на себя человек, сделавший этот выбор. И когда продолжателями дела родителей становятся их дети, можно быть уверенным: здесь нет случая, нет ошибки, а есть полная уверенность в своих силах и правильности выбранного пути. Династия Лаушкина - Корнюшина - Кожемякина - Лунёва - яркий тому пример.

Под трели курских соловьев, яркого разнотравья и яблоневых садов в сельской местности прошло детство Зинаиды Лаушкиной. В грозном 1941 году она закончила 9 классов. Училась хорошо. В школу ходила с радостью. Занималась в различных кружках, была членом комсомольского комитета школы, членом ученического комитета, редактором газеты. Уже тогда в ней чувствовались организаторская жилка, кипучая и деятельная натура.

Десятилетку закончила в Саратовской области, куда была эвакуирована вместе с родителями. Не сразу сбылась мечта поступить в пединститут. Зато учёба в МГУ им. Ломоносова на географическом факультете пролетела словно одно мгновение. Как перспективному педагогу при распределении предлагали должность преподавателя в учительском институте в Кузбассе, но Зинаида Николаевна выбрала профессию школьного учителя, потому что с детства мечтала учить детей. Любовь к учительской профессии Лаушкиной привила учительница русского языка и литературы. В 1959 году Зинаида Николаевна приехала в Людиново, где стала работать учителем географии в средней школе № 2. Через полтора года была назначена завучем.

Терпение и мудрость, самоотдача и неиссякаемое желание творить, делать добро - жизненные принципы Зинаиды Лаушкиной, и им она оставалась верна всю жизнь. В 1966 году она была назначена директором школы, а в 1971 году её избрали секретарем горкома КПСС, где проработала до 1985 года.

Она была примером не только для чужих детей, но и для своей дочери и внучки. Они же росли самостоятельными, зная, что мама, бабушка всегда загружена, что придёт домой поздно, и старались помочь ей как могли. Фактически их судьба стала зеркальным отражением их любимой Зинаиды Николаевны.

Учёба в школе вошла в жизнь Людмилы Михайловны как праздник. С музыкой, с морем цветов в разноцветных букетах, с белыми фартуками и огромными бантами у девочек. А главное, рядом мама. В пионерском возрасте возглавляла пионерскую организацию школы, носившую имя А. Шумавцова, за активную работу её наградили поездкой в пионерский лагерь «Артек».

Людмила знала, что после школы поступать будет только в пединститут, а вот на выбор специальности - учителя биологии повлияло мнение одной из ее любимых учителей Фаины Алексеевны Понамаревой.

- Стараюсь на своих уроках учить не по старинке, а давать больше самостоятельности ученикам. Для этого существует много методик. В этом году благодаря стараниям нашего директора Любови Гончаровой, - увлеченно продолжает рассказывать о своём предмете Людмила Михайловна, - пополнился кабинет биологии: новые современные микроскопы, таблицы, теперь он полностью оснащён. - Людмила Михайловна, - спрашиваю, - ваш педагогический стаж далеко перешагнул сороковой рубеж, и все годы - в одной школе плюс детство. Какой наиболее яркий период запомнился?

- Я ведь только последние лет семь учитель биологии, а ранее, с 1973 года, была назначена организатором внеклассной и внешкольной работы. Пожалуй, это был самый яркий, самый интересный период моей педагогической деятельности.

В 1985 году Людмила Михайловна была назначена заместителем директора по учебной работе. Вот где ей понадобилось чувство педагогического такта. Атмосфера порядка, согласованность действий, коллегиальность и сотрудничество, привлекательная рабочая обстановка в школе - вот что отмечали коллеги в стиле работы завуча Л. Кожемякиной.

Наталья пошла по стопам бабушек и мамы, и на сегодня её педагогический стаж, начавшийся в должности старшей вожатой, составляет 34 года. Учитель географии, руководитель калужской школы, где проработала три года, победитель национального проекта "Образование", победитель районного и областного конкурса "Самый классный классный", победитель конкурса классных руководителей "Самый классный классный", победитель Первого Всероссийского национального конкурса "Женщина России" и областного конкурса "Лучшие учителя Калужской области», победитель регионального конкурса «Директор года» , автор ряда публикаций в журнале «Актион». Четыре года назад Наталья Вячеславовна вернулась на малую родину и возглавляет коллектив школы №1, где чувствует себя комфортно. Недаром говорят, что где родился, там и пригодился. - Мы привыкли к стандартному штатному расписанию, в котором есть заместители по той или иной работе, - говорит Наталья Вячеславовна, - Хочу полностью изменить его содержание. Выделить функционал по контролю качества образования, управлению ресурсами, содержанию образования и конвергенции образовательных программ, социализации, воспитанию и безопасности обучающихся и отдельно - зону ответственности. И ещё у меня появится первый заместитель директора, моя правая рука. Проведу собеседования со всеми замами и определимся с каждым по направлениям работы.

- Не страшно революцию затевать? - задаю вопрос руководителю.

- По-другому нельзя, поскольку то, что было 20 лет назад, в современных условиях уже не работает с должной эффективностью, - получаю ответ. - В былой привычке мы начали топтаться на месте, буксовать, а вокруг - многозадачность. Поэтому необходимо поменять структуру управления. Такая практика уже работает в одной из Московских школ. Там не делят на начальную школу, среднее звено и старшие классы, поскольку должна быть конвергенция: одни программы переходить в другие. Даже ФГОСы говорят о преемственности. Поэтому должен быть заместитель по образованию, который завяжет все программы, начиная с дошкольного образования в детских садах. И обязательно должен быть контроль качества образования на всех его ступенях, чтобы понимать, где есть недоработки, проседание. Чуть другие будут должностные инструкции. Все это - работа не одного года, - заключает она.

Она не боится пробовать, экспериментировать. По её решению в школе ввели средневзвешенную оценку. Сначала к этому отнеслись с опаской, много было совещаний, родительских собраний. В итоге же - в параллели 7-х классов на три пункта вырос процент качества знаний, и это был большой скачок.

Результатом намеченных преобразований, по мнению «Директора года» Натальи Луневой, должно стать объединение команды педагогов вокруг одного дела, привлечение единомышленников-родителей и понимание детьми, что это нужно для них и укрепления имиджа школы. У человека бывает много учителей, но каждый из нас запоминает только двух или трёх, кто сыграл особую роль в какой-то момент нашей жизни. Тех, кто поразил наше воображение, кто поддержал нас, кто открыл наше призвание, чья мудрость и доброта помогли нам стать хорошими людьми. Думается, продолжателя династии, Наталью Лунёву по праву можно причислить к таким учителям.

Хочется надеяться, что на этом династия педагогов Лаушкина – Корнюшина – Кожемякина – Лунёва не прекратит своё существование. Помните, как в песне: «Всё опять повторится сначала…»