На разных уровнях, в последнее время всё активнее и активнее продвигается тезис о том, что от качества образования напрямую зависит развитие страны. "Школьное образование, его качество, доступность – это вопросы, важные для всего нашего общества и практически для каждой российской семьи, – сказал глава государства В.В. Путин. – То, какой должна быть современная школа, её инфраструктура, оснащение, уровень обучения, организация внешкольного образования, кружков, спортивных секций – всё это важно".

Вопросам управления качеством образования, совершенствования его организационных моделей был посвящён семинар руководителей общеобразовательных организаций, для участия в котором в средней школе №2 собрались директора школ Людиновского района.

Важность и актуальность темы семинара подчеркнула, приветствуя коллег, заведующий отделом образования М.А. Денисова. Она сказала о том, что эта встреча, расширив границы владения вопросом, поможет руководителям определиться с оптимальной моделью управления качеством образования в конкретном учреждении, а более пристальное знакомство с прогрессивным и положительным опытом коллег даст возможность лучшие наработки внедрить в своей школе.

Место проведения встречи было выбрано не случайно. Коллектив средней школы №2, находясь в процессе постоянного совершенствования качества образовательного процесса, имеет в этом направлении ряд интересных, инновационных наработок, о чем подробно и остановилась в своем выступлении директор Любовь Васильевна Гончарова.

Аргументированно подчеркнув значимость обсуждаемой проблемы, она подробно рассказала о нескольких организационных моделях построения управления качеством образования, показателях, объективно характеризующих результаты образовательной деятельности, а также об ожидаемых итогах успешно применяемых практик.

Интерес собравшихся вызвали внутришкольные нормативные документы по этому вопросу: "Программа мониторинга качества образования", "План контроля образовательной деятельности". С конкретно прописанными целями, задачами, сроками, ответственными лицами и т.д., неоднократно доказав свою эффективность, они являются основополагающими по совершенствованию образовательной деятельности в СОШ №2.

В выступлении Любовь Васильевны прозвучало немало интересных, глубоких тезисов, например такие: "Как учим, так и живём", "Один из главных критериев - выпускник", "Успешен и востребован будет человек мыслящий"…

Оживление среди семинарской аудитории вызвало предложение, разбившись на импровизированно организованные команды, принять участие в практикуме "Определяем показатели внутришкольной системы оценки качества образования". В рамках заданных организаторами параметрах, каждой группе было представлено широкое творческое, креативное поле для проработки проблемы семинара.

Не стало лишним и непосредственное участие в мастер-классах, подготовленных и представленных участникам семинара педагогами второй школы. Например, полезно было послушать дебаты методического объединения учителей начальных классов на тему: "Учебная неуспеваемость - хроническое заболевание или излечимый недуг?" Доводы и одной и другой стороны - весомы, оригинальны, объективны. Где же истина? Истина - учитель с его профессионализмом, любовью к детям, желанием и умением их научить.

Методическими находками и полезными знаниями был отмечен мастер-класс зам. директора по УВР О.С. Клестовой, раскрывший актуальные вопросы выполнения школьниками Всероссийских проверочных работ и важные аспекты анализа педагогов их итогов. Участники мастер- класса пришли к единому, обоснованному, уверенному выводу о том, что каждый из участников образовательного процесса: родитель, ученик или родитель может найти преимущества и пользу в написании ВПР.

Отметив, что в каждом аспекте семинара одно из главных мест занимает мотивация обучающихся к школьному процессу, его участники задались вопросом: "Как её повысить?" Ответил на него, анализируя работу основной школы №12, её директор Олег Станиславович Беззубов. Он поделился с коллегами опытом работы педагогов 12-й школы по повышению уровня познавательной активности учащихся, рассказал о методах: "Дидактические игры", "Соревнования", "Проектирование", "Нестандартные условия", "Проблемная ситуация", "Игра", применяемых учителями в работе, а также о многом другом.

Вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования - целевой показатель национального проекта "Образование". Перед управленцами всех школ встает проблема соответствия качества образования ФГОС и международным стандартам. Умение руководителей формировать политику, связанную с менеджментом качества образования - залог успеха деятельности любой образовательной организации. Пусть проведенный семинар будет им в этом хорошим подспорьем.